怀来县文教体育局
关于2006—2008年中小学教师继续教育三年培训的规划
（二00七年四月二十六日）
根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）和《河北省教育厅关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（冀教师[2004]24号），为保证我县中小学教师“十一五”时期继续教育工作有条不紊的落实，结合我县实际，制定本培训规划。
一、指导思想
贯彻落实科学发展观，坚持教师继续教育更好地为推进素质教育服务、为基础教育改革和发展服务、为农村教育服务的方向，以《河北省中小学教师继续教育规定》为依据，以培养学科骨干教师为切入点，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容，以校本培训为重点，以岗位培训为主体，促进教师的自我完善和发展，全面提高教师的职业道德水准、学科素质、心理素质和教育教学能力，促进教师专业化发展，分层次、有秩序、高质量地开展新时期教师继续教育工作。
二、工作目标
建立健全适合我县实际的教师继续教育工作体系，谋求继续教育内容、形式、管理、考核、评价等方面的新发展、新突破。通过实施全方位、多层次培训，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，努力构建一支综合素质优良、结构合理、富有生机和创新精神的教师队伍，圆满完成新时期教师继续教育培训任务。
三、具体安排
（一）教师岗位培训
培训对象是普通中小学、幼儿园、职业中学的己取得教师资格的在职教师。技工学校的教师可以参照执行。
1、公共必修课培训
培训内容和考核方式由县文教体育局统一规划，由县教师进修学校具体落实。
⑴《互动新课程》40学时，计2学分，2006年底前完成。
⑵“中小学各科教学法” 40学时，计2学分，2006年底前完成。
⑶《班主任工作新探》40学时，计2学分，2007年底前完成。
⑷《校本研修面对面》40学时，计2学分，2007年底前完成。
⑸“中小学教师综合教育技术应用能力”48学时，计2学分，于2008年底前完成。
2、选修课培训
由各学校根据自身发展的实际需要自主选择培训和考核方式，报县教师进修学校审批核准。培训内容主要包括思想政治教育、师德修养、教育法规、学科专业知识的更新和扩展、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练、现代教育技术、现代科技、人文社会科学知识、基础教育课程改革的理论与实践。突出中小学课程改革对教师知识能力的新要求，注重创新精神和实践能力的培养，注意学科课程的前瞻性、科学性、实用性，使培训内容与课程改革、学科调整和学科知识更新紧密结合，聚焦课堂教学，为一线教师服务。培训时间每年不得少于48学时。
3、校本培训
继续加强对校本培训的理论研究和实践探索，做好校本培训指导，有效调动基层学校对教师培训的积极性，避免随意性、增强规范性。通过市“校本培训示范学校”建设，以点带面，辐射全县，开创校本培训新局面，同时尝试构建多元化、多视角的校本课程体系，逐步实现教师培训重心下移。计划于 2008年12月底前完成144学时的培训任务。校本培训由各基层学校负责制定培训计划并组织实施，报县教师进修学校备案。
⑴培训目标：通过校本培训，进一步提高教师的思想政治素质、业务能力水平、教科研能力、信息技术素养，熟悉教育法规及政策，适应新课程改革和学习型社会的需要，促进教师专业化发展，提高其终身学习的能力和实施素质教育的能力及水平。促进学校的发展，促进师生的共同发展。
紧密结合学校长远发展规划和近期目标，将教师个人发展需求与学校发展有机地结合，以促进学校的可持续发展和教师专业发展。
⑵培训内容和考核方法：由教师任职学校自定，县教师进修学校审核验收。
（二）教育干部培训
1、2006年上半年完成“十五”教育干部培训教学计划。
2、2007年启动“十一五”教育干部培训工作，主要针对小学正、副校长、教导主任开展提高培训。
3、为了使各中小学分管师干训工作的人员熟悉新的干训、师训政策，另外尽快适应网上工作，2007年度计划针对这部分人员开展包含以上内容的专项培训，通过培训使他们能更出色地做好工作，提高他们的工作实效性。
4、加强后备教育干部培训，为全县教育发展积蓄后备力量。
（三）骨干教师培训
1、培训对象：历年认定的县级中小学骨干教师及骨干教师培养对象。
2、培训目的：通过培训，全面提高县级骨干教师的职业道德修养、知识水平、教育教学理论和身心素质，使其形成与时俱进的教育理念、较强的教育科研能力、独特的教学风格和探索创新能力以及实践反思能力，尽快成为张家口市级骨干教师、学科带头人，早日成为研究型的名师。
3、培训内容：现代教育思想观念与学科教学艺术的研究、学科知识与人文社会科学知识的拓宽、学科最新动态、现代教育技术、教育科研方法等。
4、培训时间：骨干教师及骨干教师培养对象年均参加专题培训不得少于120学时。其中，80学时由县教师进修学校实施。
（四）小学新任教师入职培训
1、培训对象：新参加工作的小学及幼儿园教师。
2、培训内容：包括教育政策法规、教师职业道德、现代教育理论、教师专业技能、教育教学科研、班主任学、心理健康教育及当地社会政治、经济、文化、教育发展的概况和前景等。
3、培训时间： 120学时的理论培训（学员所在学校负责60学时培训，县教师进修学校负责60学时培训）和为期2年的教育教学实践能力培训。
4、培训目标：帮助新教师培养良好的师德规范，巩固专业思想，熟悉有关教育法律法规，掌握教育教学常规和有效的教学技能，熟悉教学内容，了解当地教育发展情况，尽快适应教育教学工作。
5、考核办法：①笔试②学员自评、反思、总结③组织全能竞赛活动，对学员进行全面的思想和业务考核④建立个人成长档案。
（五）幼儿教师培训
根据省幼儿教师培训中心总体部署，结合我县实际，低成本、高质量地完成全县幼儿教师继续教育培训和考试工作。
（六）非师范毕业教师培训
继续做好在岗的中小学非师范类教师培训的宣传、报考、毕业审定等组织工作。
（七）学历培训
通过高师自考按照学用一致的原则，鼓励教师参加高一层次的学历进修，鼓励教师参加第二学历学习。争取到2008年，全县小学及幼儿园教师具有专科学历者达到80％以上；初中教师具有本科及以上学历者达到55％以上；高中教师在学历达标的基础上，具有研究生学历或硕士学位者达到10%以上。
（八）INTEL未来教育培训
在今后三年里，争取能申请到1000个培训指标，让我县三分之一的中小学教师从中受益。要积极选派人员参加省级“INTEL未来教育高级主讲教师研修班”和管理人员培训班，为此项培训提供师资和管理保障。
（九）农村教师专项培训
积极协助市教育主管部门，组织好农村短缺学科教师省级培训参训人员的选拔推荐。成熟条件下，在县内开展农村短缺学科教师集中提高培训。
（十）培训者队伍建设
1、专职教师队伍建设
①加强师德建设，以优良师德规范自己的言行，提升自我师德修养和自身政治思想素养。
②增强服务意识，积极深入基层，以服务基层作为出发点和落脚点，帮助和指导基层教师解决其在实践工作中碰到的业务难题、关键问题。
③树立创新意识，善于总结经验教训，做到行动要有新思路，工作要有新突破，努力开创培训工作和管理工作的新格局。
④注重自我学习，除了要学习政治思想理念，更要学习专业知识，洞悉教育改革新动态新取向，不断提升自我工作能力和业务水平。
⑤认真落实教育科研“十一五”实施方案，积极参与教育科研，提高自身科研能力水平，积极寻找探索师资培训管理的新课题，勇于实践。
2、兼职教师队伍建设
进一步重视开发县内优秀的校长、教导主任、班主任、教师等名师资源，尝试组建县名师讲学团，送教下乡，凸现名师效应和辐射功能，做到经验共享、共同提高，促进县域教师的专业发展。争取每年能聘请到2—3名省级以上专家到我县传经送宝。
四、培训形式
培训方式以自学、短期进修、校本研修为主，可采用专题讲座、远程教育、课题研究、教学观摩、课例研讨、脱产培训、导师带教、外出考察、著书立说、送教下乡等多种形式，通过强化市级骨干教师的培养，带动校本研修的开展。
五、培训考核
1、教师参加项目培训的考核，根据不同的培训方式分别实施。教师参加县教师进修学校的培训，由县教师进修学校考核；教师参加校本培训及在职自学，由教师任职学校考核；教师参加市外培训，由主办单位提供相应证明，教师任职学校考核。
2、教师继续教育实行年度学分考核，具体办法见《怀来县中小学教师继续教育学分考核办法（试行）》。
3、中小学教师接受继续教育的内容、学时、考核成绩、学分由培训单位和教师任职学校按照管理权限如实记入“教师继续教育证书”，每年由县教师进修学校组织审核。未完成年度继续教育任务或考核不合格者，在教师资格审核、考核、评优、职务晋级、聘任等方面实行“一票否决”。
4、对于病休中的教师和年龄偏大（男55岁以上，女50岁以上）且不能坚持教学一线的教师，经个人申请、县级以上教育行政部门审核同意，其继续教育的各项要求可适当放宽。
5、县文教体育局对开展教师继续教育工作成绩优异的单位和个人，予以表彰和奖励；对不按要求开展教师继续教育工作的单位，要给予通报批评，直至追究主管领导行政责任。
六、培训保障
1、建立县、校两级培训管理体系
县教师进修学校谋划、组织、实施县内教师继续教育工作，组织实施本县教师岗位培训、县级骨干教师及培养对象培训和小学、幼儿园教师的入职教育等工作；各中小学、幼儿园主要负责本校的校本研修工作，配合县教师进修学校实施小学、幼儿园教师的入职教育。
2、建立健全培训保障制度
（1）制定《怀来县中小学教师继续教育工作实施意见》，明确继续教育的职责，以及继续教育的内容形式、组织管理、考核奖惩，建立起教师继续教育的长效机制。
（2）完善校本培训工作机制。建立校本培训过程管理体系，建设一批校本培训先进校，全面推进校本培训工作的开展。
（3）健全骨干教师示范导学及动态管理机制。定期组织骨干教师在县内讲学、送教下乡等活动。通过年度考核，对符合条件的骨干教师予以年审注册，以发挥他们的辐射作用，带动全县教师队伍整体素质的提高。
（4）制定《怀来县中小学教师继续教育学分考核办法（试行）》，明确教师参加培训的学分要求及参加各类培训学分计算方法。
3、经费的筹措、管理与使用
继续教育经费的筹措、管理与使用严格按照有关规定执行，逐步建立起以政府财政拨款为主，政府、学校、个人合理分担的经费保障机制。
4、加强教师培训课程资源和教师继续教育网络建设
以县教师进修学校为龙头，各中小学、幼儿园共同参与，建立并完善怀来县中小学教师继续教育网，充分开发网络在教师继续教育工作中的组织、协调、管理等辅助作用，为校本研训搭建快捷便利的学习和交流的平台。
5、建立激励机制，促进培训良性运行
建立有效激励机制，调动教师参加培训的积极性。把教师培训置于人力资源管理过程，强化培训与教师资格再认证、聘任、考核、晋升、奖励之间的联系；尝试建立教师定期带薪脱产培训制度。
6、加强教师继续教育研究
加强教师继续教育的科学研究和改革实验，把握培训方向，保证培训质量，促进培训专业化。鼓励培训机构和培训者开展教师继续教育工作的改革实验，通过实验课题立项的方式开展对继续教育中难点、热点问题的应用性研究，在实践中探索解决办法，及时总结经验，在教师继续教育实践中发挥积极的导向和示范作用。
7、大力推进县级教师培训机构建设
按照《教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》、《河北省县级教师进修学校基本实现办学条件现代化标准（试行）》的文件精神和2005年国家“示范性县级教师培训机构评估标准”，全面开展县教师进修学校达标建设活动，力争把我县教师进修学校建设成省级教师教育示范基地。