谈英特尔未来教育平台在教师研训一体化中的作用
怀来县教师进修学校 刘志国
【摘要】 在基础教育课程改革和大力加强教师专业化建设的大背景下，教师的继续教育、再提高成为一个关键问题所在，为了提高教师素质，各种继续教育模式层出不穷，在实践中，校本培训被认为是行之有效的模式之一，而其中的教师研训一体化是一种有效的创新培训机制，能促进教师专业化发展。英特尔未来教育作为一个全新理念教师培训项目，在教师研训一体化中是一个很好的培训平台，能促进教师的专业化成长，提升教师队伍的素质。
关键词：英特尔未来教育 教师研训一体化 继续教育 教师培训
英特尔未来教育是一个由美国英特尔公司提供资助的大型国际合作项目。旨在通过对中小学教师培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。英特尔未来教育并非是一般意义上的信息化技术的培训，而是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的，培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习，旨在提高教师的信息素养，全新的教学观念和信息化教学设计的实践能力，它把素质教育，实施研究课程，推动现代信息技术同基础教育课程改革，紧密地结合起来，创新教育理念。是我国引进的一个全新概念的培训项目。笔者就职于县教师进修学校，负责全县教师信息技术方面的培训工作，自从2004开始接触，并担任此培训项目在本区域的具体执行人和主讲教师，累计已培训738名学科教师。
该培训以一个单元设计框架问题，包括基本问题、单元问题、内容问题三个层次，围绕这三个层次问题进行课程设计，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考，培养学生的创新思维。在设计中始终贯穿合作、探究的学习的理念；教师扮演学生角色，用到的范例和评价工具更具针对性；在培训过程中进行过程性评价，为教师客观公正评价提供了示范；学员完成融于技术的单元作品集，提高了信息技术和学科的整合能力；基于任务驱动式的学习，有助于提高学习的积极性；重视培训反馈，有效保证培训效果。通过在这几年中的具体执行和对学科教师的培训中，对该项目在教师继续教育中的作用有了一些自己的认识。
一、促进教师转变教学观念
刚开始参加培训的老师，都以为是计算机方面的培训，可是通过培训老师才真正了解了这个培训项目的内容，都感觉是一次对全新教学思想的体验，并有了很大的收获，在思想上有了很大的转变。
首先，对教学观念的认识上，有所改变。教师将需要培养学生掌握知识的能力，而不仅仅让学生停留在掌握知识的层面上；需要指导学生获取信息，有选择的处理信息，而不单单去获取信息。
在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。通过培训使学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位参训教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。
二、促进教师角色的转变
教师从制定单元计划，以及收集资料、制作多媒体电子作品、制作网站都需教师将自己换位成学生，设计的问题没有统一的答案，从而激发每一个人都主动去寻找信息，进行研究。参训教师在研究的过程中，需结对学习，进行资源共享，可以与小组成员交流，网上查询。让老师们充分体难以学生成为学习的主体，教师是辅助者的新理念。在培训中，参训教师经常进行“教师”与“学生”角色的转换和“教”与“学”的场景的交替，有了“老师”“学生”的双重身份，不仅是“教学”的评价者，还是“学习”的评价者，初步体会到了换位思考对教学带来的冲击力
在网络环境下我们应该树立以学生为中心的教学模式，而英特尔未来教育的教学方式就是在强调教学应该以学生的发展为本,充分发挥学生的主观能动性,把以教师的教为主向以学生的学为主转变,课程的执行者向课程的构建者转变，真正的实现了教师的角色转变。
三、提高教师个人素质
英特尔未来教育是以一个研究性学习主题为中心开展一系列的活动，因此活动的内容之间紧密相连，迫使学员需要不断地对自己的教学设计或单元计划进行修改，在修改中完善自己的教学行为。同时在一系列的活动中提高了操作技能。老师们的基础各不相同，一些基础差的老师学会了建立文件夹，能基本操作电脑。基础好的老师掌握了许多软件的使用和上网查找资料，比如ppt的基础与应用、internet的基础与应用、文字处理word 2003、FLASH制作一些课件，用网站制作工具（如FRONTPAGE）制作专题学习网站等。通过亲自实践，学员们兴趣特别高，掌握这些技术的速度也很快。另外在学习的过程中，不同基础的学员互相取长补短，集思广益，对一些问题的“头脑风暴”，也使老师们受益非浅。就像一个学员说的：“培训很辛苦，可精神很充实；作业很繁重，但收获很丰富”。
通过培训，老师们不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。对于一线的中小学教师来说,我觉得在几天的培训中重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。英特尔未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。通过几天的培训,老师们对于这种全新的思想普遍经历了一个从迷茫、了解、困惑、反思、痛苦、兴奋、喜悦过程。
基础教育课程改革和教师专业化发展要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革不在于形式和手段，在于教育过程中行为和思想的转变。这对于我们一线中小学教师来说尤为重要。英特尔未来教育项目总结了现代教育思想理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。在校本培训中，这种全新的培训平台，对于教师的研训一体化是一个很好的具体实践。在运用“英特尔未来教育”项目进行教育活动时，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化，新的教学观念在潜移默化中顺理成章。