提高教学技能水平   引领教师专业发展

                                       怀来县第五中学课题组

基础教育课程改革是全面推进素质教育和创新教育的切入点，也是广大教师彻底转变教育观念，全面提升专业素质，走专业化发展，实现有效教学与新课程对接的必经之路。而现代教育技术作为教师专业技能必不可少的一项能力，在教师专业化发展过程中的作用更是我们亟待研究和深化的重要内容。为此我校以“提高教学技能水平，引领教师专业发展”为主题展开了新一轮的教师专业化发展的校本研修。三年来在骨干教师的引领下，通过专家指导、组内互助、教研组合作等形式开展的旨在提高教师现代教育技术应用能力的校本研修深入而扎实，并取得了较好的成效。

一、课题成果展示产生的背景

1、    观念背景

自我校参加第一轮“中小学教师综合素质培训项目与研究”以来，我们通过组织听专家讲座，返校学习，组织培训，定期反思与交流等形式，全体教师在教育教学观念上发生了深刻的转变，从职业道德上的被规范转变为自觉规范，从教学上要我灵活转变为我要灵活，从发展上的要我发展转变为我要发展，在课堂上学生也由要我学习进步转变为我要学习进步，研究反思上也由被动转为主动。总之深刻地认识到时代的发展要求教师观念必须更新转变，并且努力地进行深刻的反思，主动地改进更新才能适应现代教育发展的需要，才能肩负起课程改革的重任，通过更新观念的教育与研究，我校教师已逐渐适应了新课程的需要，为全面落实课程改革打下了坚实的思想基础。

2、    专业化技能有待提升

随着观念的更新，教育教学方法也不断创新，谈话法、小组探究法、合作法、情景预设法等灵活多样的方法，展现了我校教师对新课程的理性解读与思考。然而，由于现代教育技术装备的不足，现代教育技术在未来教学中的发展和运用认识还不到位，我校教师在县级以上的作课中虽多次派出得力教师，但所获甚少，在省、市级别的作课中一直榜上无名。基于这一不足，我校于2005年增加了这一块的投入，先后装备了两个多媒体教室，九台教师电子备课用机及相关教学软件，从硬件上首先实现了教师现代教育技能发展的条件。

3、    强化现代教育技术观念，全面落实现代教育技术技能培训。

在认识到不足和完善软硬件建设和设施后， 我们着力对教师现代教育技术的专业化发展进行培训。首先制定规划，全面提升教师掌握运用现代教育技术的能力，计划用2—3年，使全体教师能够熟练运用多媒体进行教学，并在各级各类课件制作、优质课评比中获得奖项。由教务处、教研处制定切实可行的实施方案，通过对教师参加培训、学习的记录，定期的考核，课件制作评比，教师素质考核等多方面的培训与研究，全体教师的技能迅速提升，派出作课教师屡屡获奖，在两中实现了获得两个市级以上优质课奖项的目标。这一成果又进一步激发了全体教师运用现代教育技术发展自我，提高自我的专业化发展热情，形成了主动发展、全面发展的良好学习气氛，成为我校教师专业化发展的一个特色。

二、课题展示的主题

通过视频展示我校教师对现代教育技术这一专业技能的认识、学习、运用及取得的成果，展现我校在推进教师专业化发展工作中对有效技能的研究成果，突出我校以现代教育技术为重点的有效技能培训与研究特色。

教学技能的培养是教师专业化发展的一个重要组成部分，而现代教育技术的综合运用不仅是培养有效教师的一个重要途径与平台，又是实现学生有效学习的一个重要手段，对贯彻基础教育课程改革方略，推进教师专业化发展，实现有效教学与有效学习的成功对接起着不可忽视的链接作用。

基于以上认识，在过去几年进行观念转变的基础上，在有效推进教师专业化发展过程中着重把全体教师掌握运用现代教育技术化技能，作为教师专业化发展的重点。对此，进行了大量培训与研究工作，通过一系列培训与研究工作的开展，全体教师综合运用现代教育技术能力和水平得到了全面提升，并取得了初步成果，三年来，在各级各类优质课评比活动中，均取得良好成绩。

三、课题展示的思路

展示主要以教师示范课为载体，以课题负责人的介绍引领观者了解、解读我校开展现代教育技术校本培训与研究的策略与措施。以教师总结交流引领观者领略我校教师在有效技能方面进行的自我反思、自主学习、自主发展的有效研修过程与成果。

四、课题成果展示的形式

以视频手段将我们在现代教育技术培训与运用及成果进行展示，按由浅入深，由低到高的形式展现出来，主要突出广大教师对现代教育技术的认识与运用,对教师专业化发展的深刻理解与实践，这一思路主要基于以下背景。

内容：

1、    校级内容：主要介绍我校开展现代教育技术培训的思路与措施几个重点与亮点。

2、    教师主题：教师对现代教育技术的掌握和运用在教师专业化发展中的地位与作用认识，在培训中的感受与反思，在实际运用中的具体作法，运用现代教育技术增长技能的收获及成果。突出反映全体教师全员发展与全员提高的有效培训，力求展现我校教师在专业化成长与发展中的成果。

三年来，我校着眼教师有效技能的专业化发展，以掌握和运用现代教育扶为突破途径，全面提升教师专业化技能，努力打造一支精品师资队伍，从教师发展的实际需要出发，紧跟时代发展的步伐，构建起了“可持续发展的学习共同体、研修共同体、发展共同体“成为了学校发展的原动力。