英语语音游戏趣味教学

                               河北怀来县教师进修学校 王裕晓

语音教学是语言教学的非常重要的部分，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。而在英语教学的起始阶段，语音教学主要通过模仿来进行，所以教师应提供大量的听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯和良好的语音语调。鉴于学生年龄偏小，这就要求教师上课不但要尽量使用英语组织教学，同时要兼顾学生的语音兴趣，在设计编排、游戏活动时，要根据实际情况和所教授的内容，进行轻松愉快、积极主动地语音练习。在此，我愿意把我教学中常用的一些语音游戏和大家分享。

一、我认为，在低年级阶段要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。在教学中，我经常设计一些简单的听辨音游戏：一类是书面练习，如 Listen and circle, Listen and tick, Listen and match，Listen and number; 另一类是“听音举卡片”、“听音指单词”、“听音摆卡片”等等，这些游戏要求学生听到指令后画画，圈圈或配对排序或作出相应的动作，学生极有兴趣。

二、游戏“sit and down”。老师说出两个发音相似的单词（如sheep和ship ; quiet 和quite  ；big和 pig 等）如果所听到单词发音一样,学生保持站姿不动,如果发音不一样,学生坐下。等到学生熟悉游戏规则后，便可以过渡到词组以及句子，如老师说出I like to wear this blue coat。 Where are you going?这两个句子，同时强调说出wear和 where这两个词后，学生应迅速作出判断并坐下。类似的句子再比如： There are eight apples on the table; I ate an apple for breakfast。I like the blue sea。Let me see。用来区分eight 和ate， sea和 see等等。这个游戏进而让学生在句子中熟悉发音，同时练习了听力。

三、游戏“Chair run”。 提前把两把椅子指定为两个不同但是发音相近的两个音素target sound ，学生按组站成两排。当老师说出含有其中一个音素的一个单词，每组中站在最前边的同学迅速作出判断，并抢先跑向并坐在对应音素的椅子上，由此得一分，回到队伍的最后位置。之后另外站在最前边的一组同学比赛。

四、“Four sound corners”。 教师提前在房间的四个角贴上不同的标签，分别代表不同的音素，游戏开始，教师大声说出一个音素，或含有这个音素的句子，学生听到后，立即做出决定，跑向含有这个音素的corner。而那些因判断失误而跑错方向的同学则出局，之后，教师说出另外一个单词或句子，学生做出同样的反应。最后，游戏到只剩下一个学生时结束，此人即为胜者。

教学中，要尽可能多地设计游戏，让学生高兴地练习，并要求学生成为一个“三者合一”之人,即做一个有心的聆听者、用心的模仿者和大胆的实践者.我还设计一些有趣的语音练习游戏,让学生在玩中学,学中做,饶有兴趣地加入到活动中,从而不知不觉地掌握了语音知识.当然了，游戏前，老师一定要把游戏规则给学生讲明白，这样会大大提高游戏的效率。看似简单的游戏,让孩子们受益匪浅,不仅进一步熟悉巩固了相近词的发音,而且有效地练习了听力.

总之，语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。作为英语教师，始终要不断地提高自身教学素养，积极地进行教学研究，努力培养学生良好的语音语调的习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。