2010年4月18日，我以“旁听生”的身份参加了怀来县教师进修学校举办的县级骨干教师培训，与尤立增老师零距离接触，聆听他亲切的话语，感受他教学和人格的双重魅力，内心被激起层层波浪，久久不能平静。反躬自省，真切地感受到自己欠缺的东西很多。与名师比，我们到底缺少什么？下面谈几点浅薄之见。
缺少持之以恒的精神和远大的理想。
名师都是在艰苦环境中或自设的艰苦环境中成长起来的（著名特级教师余映潮语）。面对名师，我们看到的只是他们的光环，我们看到的只是鲜花和掌声，岂不知，他们的成功是用多少汗水和心血换来的啊！尤立增老师来到张家口一中后，五年如一日，利用一切闲暇时间几乎看遍了学校图书馆所有文、史、哲方面的著作。光索引卡片就做了三大箱子。他自费订阅了十几种专业报刊杂志，自费外出学习和参赛……如果没有这些超乎寻常的付出，哪里有现在的高度？尤立增老师说过：“在语文教师这条路上，我会心无旁骛。我的理想是做一个语文教育家。生活要继续，理想也会不断变化。”现在已经成为特级教师、语文名师的他仍然在为自己的理想而不懈努力。
“世上只有想到而没做到的事，没有不想就做到的事。”如果没有自我发展的意识和目标，不愿为实现自己的理想而付出艰辛的努力，那我们会留下终生的遗憾。
缺少深厚的文化底蕴和投入的思想境界。
我们惊羡尤立增老师在讲座中的引经据典、妙语连珠、观点精辟、谈吐幽默，更佩服他能在教学中能将教材演绎成充满魅力的百科全书。在这些表象的背后，隐含着的是他对中华传统文化的挚爱和勤奋的积累，注入了自己独特的思考，并与文本、生活紧密联系起来。只有这样，在课堂上才可能做到信手拈来、收放自如，引领学生心灵在广阔的历史空间和现实的交汇处飞翔。
尤立增老师身上流露出的那份激情深深感染着我们。他对激情的阐释已不仅是一种表面的情绪，而是一种特别的热情，会热爱自己的事业，赞赏自己的学生，用无私的爱去感染学生，用其深厚的底蕴吸引学生。尤立增老师认为教学是一项教书育人的事业。是“雕龙铸魂”的事业。而语文学科的特点又决定了语文教师对塑造学生完美人格、陶冶学生高尚的情操有着特殊的作用。既然是一项事业，就要把它当作事业去干，就要有事业心，就要“敬业”。 尤立增老师是这样说的，也是这样做的：他一个人教三个班的语文课，当一个班的班主任，每周上五天晚辅导，并乐此不疲。我想说，他就是魏书生第二，他的敬业乐业和教书育人之道与魏书生是何等相似！
当教师把“职业”看作事业，把课堂视为生命活动的一个重要场所，进行全身心地投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入整个生命时，才会发现我们的教育是那么充满魅力。
缺少对学生真挚而深沉的爱。
尤立增老师在《我对教师职业的理解》一文中写道：“‘爱，是最好的教育。’这种教育本身是人类丰富的情感中最亮丽的一笔。这是一种浩大而又包容一切的情感，它浸透在我的生命中，丰富着我生命的每一个细节。于是，在从教这条路上艰难地跋涉。”这是一种境界，也是一种超越。日复一日，年复一年，几分汗水，几分收获，正是因为尤立增老师这份真挚而深沉的爱让他的付出得到了应有的回报：“花开花落，春去秋来。当看到沉默寡言的女孩同大家愉快地交谈，当看到调皮的男生为同学倒上一杯热水，当看到我的学生们接到录取通知书的欢呼雀跃，当看到一张张贺年片雪片般地飘来，我会欣慰地告诉自己，我自豪我的选择，我的生命，就是一首灵魂的颂歌！”
原张家口一中校长刘铁成曾对尤立增老师说过：“你在当老师的时候做的每一件事，是否会对学生有长远的影响？若干年后，你的学生走上了不同的岗位，早已成家立业，那时候，当他们谈起高中任课教师的时候，是否还记得你的名字？你的一些话，是否对他们的做人做事产生了积极的影响。”尤立增老师一直记着老校长嘱咐过的这几句话，一直以此为标准深深反躬自问。也常常思考这个问题，并以此改进自己的教育和教学。
名师是一座灯塔，我们可能永远无法达到那样的高度，但在向他（她）们学习的过程中，我们会不断进步！
感谢怀来县教师进修学校为进一步提升全县中小学教师专业化水平而准备的这一次丰盛的大餐！
尤立增印象：我是在全国中语会举办的全国课堂教学大赛的相关报道中认识尤立增老师的。尤立增老师被聘为第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛高中组的评委。
后来尤立增老师在中华语文网开通了名师博客，我便加其为好友，以便能经常向尤立增老师学习。尤立增老师的治学精神、思想境界、才能学识都堪称楷模，向尤老师致敬！
他的成功给我们很多有益的启示，或许我永远成不了他那样的名师，但尤立增老师精神会激励我不懈努力。
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