怀来县教师进修学校承担国家级规划重点课题研究取得显著成果

教育部民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目领导小组及中央教育科学研究所总课题组于2009年11月14日至16日在安徽合肥召开全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”经验交流会暨第八届年会。怀来县教师进修学校常务副校长赵培斌作为课题主持人出席了本届年会。怀来县教师进修学校作为县级科研单位，承担的子课题《学校如何促进教师专业化发展模式探索》研究，有6项优秀成果参加年会交流并获国家级奖励。

本届年会上，怀来县教师进修学校的《以项目实施为契机，以校本培训为平台，大力推进教师专业化发展》、怀来第五中学的《提高教学技能水平，引领教师专业发展》 2项研究成果分别获得优秀成果一等奖。沙城第六小学的《探索有效教学促进专业成长》、存瑞中学的《构建教师成长机制，促进教师专业发展》、新保安中学的《探索教师主导与学生主体地位的有效教学策略》、沙城实验中学的《初中物理科教学效率在创新中提高》 4项研究成果分别获得优秀成果二等奖。由于研究实验工作成绩及研究成果比较突出，怀来县教师进修学校荣获“全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题2007-2008年度研究与实验工作先进单位”称号。

为进一步推进教师教育工作的有效开展，贯彻“以研带训、以研促训”教育科学研究理念，实现教师专业化发展，2006年11月，怀来教师进修学校积极申报“十一五”教育部民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目中央教育科学研究所“有效推进区域教师专业化发展”子课题《学校如何促进教师专业化发展模式探索》正式立项。教育部“十一五”规划重点课题“有效推进区域教师专业化发展”项目研究，就是要探索全面提高教师专业化水平，实现教师 “从‘会教’教学到‘教会’教学的有效转变”。该课题立项以来，怀来县教师进修学校领导对课题研究工作高度重视，于2006年专门成立了学校科研处，加强了对教育科研工作的管理，制定了科研工作制度和科研成果奖励办法，激励全县广大中小学教师积极参与课题研究，先后有18所学校、845名教师参加课题研究。同时，还加强了对实验校课题研究工作的指导，坚持把提高课题研究成果的质量放在首位，重视研究成果的可推广性，大力支持实验校开展研究工作，加大对科研项目的投入，使课题研究取得了多项优秀成果，为我县大力开展教师教育工作，提高教师教育质量，为促进教师专业发展，实现有效教育提供了宝贵的理论支持和实践示范。立项以来我县共有88项研究成果获国家级优秀成果奖励。2007年7月进修学校又申报了省级课题《教师继续教育的内容、途径及质量评价研究》，获准立项，目前正在实施中。随着教育科学课题研究的深入开展和成果的取得，必将有力地推动我县教师教育工作向纵深发展，为我县基础教育的改革与发展夯实基础。

怀来县教师进修学校科研处供稿